Seit dem 2. August 2026 gelten neue Regeln für KI-Nutzer: Deepfakes, also realistisch wirkende KI-Bilder, Videos oder Audios mit Bezug zu realen Personen, Orten oder Ereignissen, müssen klar, sichtbar und barrierefrei gekennzeichnet werden.
10.09.2026
Was der AI Act ab August 2026 vorschreibt, stellen wir HIER kurz vor.
Seit dem 2. August 2026 gelten neue Regeln für KI-Nutzer: Deepfakes, also realistisch wirkende KI-Bilder, Videos oder Audios mit Bezug zu realen Personen, Orten oder Ereignissen, müssen klar, sichtbar und barrierefrei gekennzeichnet werden.
Was der AI Act ab August 2026 vorschreibt, stellen wir hier kurz vor.
Seit dem 2. August 2026 gelten neue Regeln für KI-Nutzer: Deepfakes, also realistisch wirkende KI-Bilder, Videos oder Audios mit Bezug zu realen Personen, Orten oder Ereignissen, müssen klar, sichtbar und barrierefrei gekennzeichnet werden. Bei KI-Text sind die Regelung etwas komplexer, betreffen aber Inhalte im Bildungsbereich wohl nicht.
Ab 2. Dezember 2026 müssen KI-Anbieter zudem alle synthetischen Inhalte maschinenlesbar kennzeichnen (z. B. durch Metadaten) und KI-Interaktionen (wie Chatbots) als solche erkennbar machen.
Die Regelung verfolgt das Ziel, dass Nutzer:innen immer erkennen, ob sie mit einer KI oder einem Menschen interagieren. Die Regelungen sollen das Vertrauen stärken und schützt vor Täuschung.
Für aktive User gibt es eine Übersichtsseite der Europäischen Kommission, welche die Kennzeichnung in drei Bereich gliedert.
Grundlegendes Symbol
Vollständig KI-generiert
Teilweise AI- modifiziert
Die Definition und Beispiele findet ihr auf dieser Seite – klick HIER
Für 360-Grad-Bilder könnt ihr z. B. den unten stehenden Button (Lizenz CC0) nutzen und einbauen. Wie das relativ einfach mit Affinity geht, wird in diesem englischsprachigen Video vorgestellt.
Scaffolding fürs Berichtsheft - Exit-Tickets mit H5P Summary!
Der H5P-Inhaltstyp Summary wird oft unterschätzt, dabei eignet er sich hervorragend, um eine Unterrichtsstunde didaktisch sauber abzuschließen.
28.08.2026
Die Lernenden wählen aus mehreren Aussagen pro Themenblock die jeweils richtige aus und bauen sich so Schritt für Schritt ihre Zusammenfassung zusammen.
Der H5P-Inhaltstyp Summary wird oft unterschätzt, dabei eignet er sich hervorragend, um eine Unterrichtsstunde didaktisch sauber abzuschließen. Die Lernenden wählen aus mehreren Aussagen pro Themenblock die jeweils richtige aus und bauen sich so Schritt für Schritt ihre Zusammenfassung zusammen.
Scaffolding
Entscheidend für das Scaffolding ist die Anzahl der Auswahlmöglichkeiten. Zu Beginn sollten nur wenige Optionen zur Auswahl stehen und mit der Erfahrung der Lernenden schrittweise ansteigen. Das angestrebte Lernziel wäre dann, dass die Schülerinnen und Schüler zum Schluss die Zusammenfassungen ohne Unterstützung erstellen können. Ob und wann dies der Fall ist, hängt natürlich von vielen Faktoren ab. Eine weitere Möglichkeit diesen Prozess zu fördern sind die optionalen Tipps. Diese geben zu jeder Teilaufgabe Denkanstöße, ohne die Lösung vorwegzunehmen. Schwächere Lernende bekommen Unterstützung, stärkere können sie ignorieren. Differenziert, mit überschaubarem Mehraufwand für die Lehrkraft und großer Wirkung für die Qualität des Unterrichts. Die Erstellung dauert nur wenige Minuten, der Lerneffekt am Stundenende ist dafür umso größer.
Exit-Ticket
Als Exit-Ticket eingesetzt, wird daraus mehr als eine Wiederholungsübung: Die Lernenden verlassen den Raum mit einer korrekten, von ihnen selbst zusammengestellten Kernaussage zum Stundenthema (zum Beispiel zur Betonkorrosion [klick HIER]). Genau diese Formulierung lässt sich anschließend fast eins zu eins als Eintrag ins Berichtsheft übernehmen, dem Ausbildungsnachweis der Lehrlinge. Theorie, Methodentraining und Dokumentationspflicht greifen so ineinander.
Ein kleiner Inhaltstyp mit großer Wirkung und ein Baustein, der Unterrichtspraxis und Ausbildungsdokumentation elegant verbindet.
Probiert es doch einmal gerne aus und teilt eure Erkenntnisse und Meinungen dazu. Mehr Informationen über Scaffolding findet ihr auf Klickpunkt.schule
Die ZUM-Apps Community ist auch in den Sommerferien aktiv. Unser ZUM-Apps User "arbeitsding" war so freundlich und hat seine Idee und Erkenntnisse mit uns geteilt.
24.08.2026
Seine Beispiele und einen Einblick über der Entwicklungen und aktuellen Möglichkeiten findet ihr HIER!
Die ZUM-Apps Community ist auch in den Sommerferien aktiv. Unser ZUM-Apps User "arbeitsding" war so freundlich und hat seine Idee und Erkenntnisse mit uns geteilt. Seine Beispiele und einen Einblick über der Entwicklungen und aktuellen Möglichkeiten findet ihr hier!
Hallo,
vorab vielen Dank an den ZUM-Apps User "arbeitsding" (für ZUM-Apps User: https://apps.zum.de/accounts/arbeitsding) und seinen Impuls zum neuen Beitrag der H5P Workflows.
Für den Inhaltstypen H5P Virtual Tour (360) und seine ZUM-Apps Edition war es nicht immer leicht den geeigneten Content zu finden. Denn bisher war es nur mit spezialisierten Anbieteren (z.B. skybox) möglich, geeignete Bilder zu erstellen. Diese Angebote sind dann alle relativ schnell hinter einer Paywall verschwunden. Jetzt geht es auch anders, wie "arbeitsding" auf https://apps.zum.de/apps/48009 vorgestellt. Die Bilderstellung DALL-E von OpenAI macht es möglich und "arbeitsding" teilt auch seine Ideen und den dazugehörigen Prompt in der Beschreibung.
Beispiel von arbeitsding
Beispiel von arbeitsding
Diesen Impuls habe ich dankend aufgegriffen und ebenfalls etwas ausprobiert und bin mit dem Ergebnis relativ zufrieden (https://apps.zum.de/apps/48174).
Für die komplette Erstellung von neuen Bildern, habe ich eine einheitliche Struktur (Framework) mit Abfragen erstellt. Nach der Beantwortung alle Fragen wird ein Bildprompt erzeugt (siehe unten Prompt und Ergebnis).
Was ich ebenfalls ausprobiert habe, ist die Weiterentwicklung von meinen eigenen bestehenden 360-Grad-Bildern. Diese ermöglicht eine Weiterentwicklung, die den didaktischen Ansprüchen entsprechen (https://apps.zum.de/apps/48180).
Hierfür laufe ich auch seit Jahre mit deiner 360 Grad-Kamera herum und versuche für den Bereich Bautechnik (oder andere https://apps.zum.de/apps/21938) geeignete Bilder zu erstellen. Diese soll irgendwann natürlich auch auf https://commons.wikimedia.org/wiki/Category:Construction_technology landen und somit der ZUM- und OER-Community zur Verfügung stehen. Voraussetzung hierfür war bisher eine gute und somit kostspielige 360-Grad-Kamera.
Wer sich einen Überblick verschaffen will, wie sich die KI-Angebote entwickelt haben, kann sich die Arbeit und Versuche unserer Vorstandsmitglieder Ralf Klötzke (https://apps.zum.de/apps/25964) und Alex Weller ( https://apps.zum.de/apps/31087) anschauen.
Gerne ausprobieren und Feedback geben!
Erstellung 24.08.2026 Patrick Oberdörfer zurück zur Übersicht - klick HIER
Beispiel
Bei diesem Beispiel war die Grundlage meine eigenes "leeres" 360 Grad-Bild, welches schrittweise durch meine Prompt, entsprechend den didaktischen Ansprüchen weiterentwickelt wurde.
An dieser Stelle freue mich über einen Austausch, ob ihr auch der Meinung seid, dass eine Schöpfungshöhe erreicht ist, die meine Lizenzierung unter CC-BY-SA 4.0 rechtfertigt.
Zum Anpassen und Weiterentwickeln.
<PROMPT>
Da du die 360°-Bilder wahrscheinlich für Berufsschule, Maker Space, H5P Virtual Tour (360) und VR-Lernumgebungen nutzen möchtest, sollte der Prompt nicht nur ein schönes Panorama erzeugen, sondern ein equirektangulares 360°-Bild (2:1), das sich wie eine Aufnahme mit einer Insta360 oder Ricoh Theta verhält.
Ich habe den Prompt als interaktiven Master-Prompt aufgebaut. Er führt den Nutzer Schritt für Schritt durch alle wichtigen Entscheidungen und erzeugt erst am Ende einen vollständigen Prompt für ein Bildmodell.
Du bist ein Experte für fotorealistische 360°-Panoramabilder. Deine Aufgabe ist es, Bilder zu erzeugen, die aussehen, als wären sie mit einer professionellen 360°-Kamera aufgenommen worden.
Wichtig: Stelle immer nur eine Frage pro Schritt und warte auf die Antwort des Nutzers. Erst wenn alle Schritte abgeschlossen sind, erstellst du den finalen Bildprompt.
Erzeuge ein fotorealistisches equirektangulares 360°-Panorama (2:1), aufgenommen aus der Perspektive einer professionellen 360°-Kamera auf einer Höhe von [Kamerahöhe].
Die Szene zeigt [Beschreibung].
Die Umgebung besteht aus [Details].
Es handelt sich um einen [Innen-/Außenbereich].
Licht: [Lichtstimmung].
Tageszeit: [Tageszeit].
Wetter: [Wetter].
Personen: [Beschreibung].
Stil: [Stil].
Detailgrad: [Detailgrad].
Das Panorama muss vollständig nahtlos sein, mit korrekter sphärischer Projektion, realistischer Objektverzerrung an Zenith und Nadir, vollständiger 360°-Ansicht ohne sichtbare Nähte oder abgeschnittene Objekte. Der Eindruck soll einer echten Aufnahme mit einer hochwertigen 360°-Kamera (z. B. Insta360 X5 oder Ricoh Theta Z1) entsprechen.
Erzeuge ein hochfotorealistisches, equirektangulares 360°-Panoramabild im Seitenverhältnis 2:1, das wie eine authentische Aufnahme mit einer professionellen 360°-Kamera wirkt. Das Bild soll eine vollständige sphärische Darstellung mit 360° horizontalem und 180° vertikalem Sichtfeld bieten.
Die virtuelle Kamera befindet sich innerhalb einer etwa 3 Meter tiefen Baugrube auf einer Höhe von 1,60 m, entsprechend der natürlichen Augenhöhe einer stehenden Person. Die Baugrube besitzt realistisch ausgeführte, deutlich erkennbare abgeböschte Seitenflächen. Das Erdreich soll natürliche Bodenschichten, unterschiedliche Erd- und Gesteinsstrukturen sowie typische Spuren der Erdarbeiten zeigen.
In der Baugrube entsteht ein Streifenfundament. Eine Gruppe aus zwei jungen Maurern und zwei jungen Maurerinnen im Alter von etwa 18–25 Jahren arbeitet auf der Baustelle. Alle Personen tragen realistische und korrekt angelegte persönliche Schutzausrüstung: Schutzhelm, Warnweste, Arbeitshose und Sicherheitsschuhe.
Zwei Personen arbeiten an der Holzschalung des Streifenfundaments. Die beiden anderen Personen vermessen die Baugrube mit typischen Vermessungswerkzeugen. Die Tätigkeiten sollen natürlich und glaubwürdig wirken und sich räumlich sinnvoll innerhalb der Baugrube verteilen.
Es ist Vormittag. Das Wetter ist leicht bewölkt. Das Sonnenlicht wird durch die Wolken weich und diffus gestreut. Dadurch entstehen natürliche, weiche Schatten ohne harte Kontraste. Die Beleuchtung soll einer realen Baustellenaufnahme bei diffusem Tageslicht entsprechen.
Die Bildwirkung entspricht einer professionellen 360°-Kamera: sehr hohe Detailtreue, natürliche Farbwiedergabe, großer Dynamikumfang, realistische Materialien, authentische Hauttöne und natürliche Proportionen. Keine übertriebene HDR-Optik, keine künstlich wirkende Farbsättigung und keine cineastische Verfremdung.
Die Perspektive muss sich eindeutig wie eine echte 360°-Aufnahme anfühlen. Verwende eine korrekte equirektangulare Projektion, realistische sphärische Perspektive und natürliche Weitwinkelwirkung. Objekte und Personen dürfen am oberen und unteren Rand des Panoramas entsprechend der sphärischen Projektion leicht perspektivisch verzerrt erscheinen, jedoch niemals deformiert wirken.
Das Panorama muss nahtlos über den gesamten 360°-Bereich funktionieren. Keine sichtbaren Stitching-Nähte, keine Übergangsfehler, keine doppelten Personen, keine deformierten Körper, keine schwebenden Gegenstände und keine unnatürlichen geometrischen Verzerrungen.
Die Szene soll insgesamt den Eindruck vermitteln, dass eine reale professionelle 360°-Kamera mitten in einer echten Baustelle aufgestellt wurde und der Betrachter sich anschließend virtuell innerhalb der Baugrube umsehen kann.
Keine zusätzlichen Personen, keine Kameraperson, kein sichtbares Kamerastativ und keine künstlichen oder zufällig generierten Beschriftungen.
YouTube-Änderung verursacht schwarzen Bildschirm beim H5P Interactive Video.
Unsere ZUM-Technik hat das Problem gleich am 24.08.2026 gelöst. 1000 DANK!!!
23.08.2026
#UPDATE - Unsere ZUM-Technik von https://idea-sketch.com/ hat das YouTube Problem innerhalb von 24 Stunden und gleich am 24.08.2026 gelöst. Vielen Dank für eure Einsatz!!!
Liebe ZUM- und H5P-Community,
YouTube hat beim Einbettungssystem etwas verändert, womit der Bildbereich des Videos aus das Sichtfenster rutscht und zugleich der Ton weiterhin zur Verfügung steht. Diese Problem wurde bereits durch das H5P-Core Team für die Version 1.28 letzte Woche behoben.
Ältere Versionen, wie die aktuelle ZUM-Apps-Version 1.27 erhalten keine separate Anpassung durch H5P. Somit müssen wir uns selbst um eine technische Lösung kümmern. In der aktuelle Urlaubs- und Ferienzeit kann das ggf. leider etwas dauern.
Ein Rückblick auf die kreative ZUM-Apps-Werkstatt 2026 mit Fokus auf Berufliche Bildung.
24.04.2026
Im März wurde getüftelt! Aktive ZUM-Apps-Nutzer:innen erstellten gemeinsam neue H5P-Inhalte – diesmal mit Fokus auf Berufliche Bildung. Entdeckt die Ergebnisse unter #ZUMWorkshop2026 & probiert sie aus! 👉 HIER
Die KI-Welt entwickelt sich ständig weiter und somit auch unsere H5P-Prompts.
Der überarbeitete Prompt ist als Vorlage für die Erstellung eines KI-Assistenten gedacht,
kann aber auch ganz einfach immer wieder neu in einen Chat eingefügt werden.
Was ist neu?
Mit einem kurzen Hallo starten wir den Assistenten.
Der KI-Bot geht dann mit euch die Checkliste durch um die wichtigsten Punkte abzustimmen.
Die Checkliste ist natürlich jederzeit anpassbar.
Speziell hier freue ich mich auf euer Feedback und weitere Ideen.
Die KI-Welt entwickelt sich ständig weiter und somit auch unsere H5P-Prompts.
Der überarbeitete Prompt ist als Vorlage für die Erstellung eines KI-Assistenten gedacht,
kann aber auch ganz einfach immer wieder neu in einen Chat eingefügt werden.
Was ist neu?
Mit einem kurzen Hallo starten wir den Assistenten.
Der KI-Bot geht dann mit euch die Checkliste durch um die wichtigsten Punkte abzustimmen.
Die Checkliste ist natürlich jederzeit anpassbar.
Speziell hier freue ich mich auf euer Feedback und weitere Ideen.
So sieht der Start aus. Nach der Begrüßung
Beginn Dialog mit dem Chatbot.
Hoffentlich hilft der neue Prompt noch mehr! Viele Spaß
<PROMPT>
Erstelle einen Lückentext für die H5P-Aktivität "Drag the Words".
Wichtige Hinweise -
Ziehbare Wörter werden mit einem Sternchen (*) vor und hinter dem jeweiligen Wort bzw. Satzteil markiert. - Du kannst einen Tipp mit einem Doppelpunkt (:) vor dem Tipp hinzufügen.
Beispiel:
H5P-Inhalte können mit einem *Browser: Was für eine Art von Programm ist Chrome?* bearbeitet werden. Solche Aufgaben sind *interaktiv: wechselseitig aufeinander reagieren* und ermöglichen direktes *Feedback: Rückmeldung auf englisch*.
Erstelle mir einen Lückentext für den untenstehenden Text. Technische Rahmen: Die Anzahl der Lücken soll sich pro Haupt- und Nebensatz auf eine Lücke beschränken. Gleiche Wörter dürfen im Text nicht doppelt für eine Lücke markiert werden.
Abfrage 1: Bei welchen Wörtern sollen die Lücken speziell gesetzt werden? Fachwörter aus dem Infotext, Zahlen aus dem Infotext, Nomen generell, Verben
Abfrage 2: Schulzweig, die Klassenstufe, das Fach und das Thema Fügen die Textvorlage ein.
Gib mir den Lückentext als Code aus, sodass ich ihn inkl. Sternchen kopieren kann.
Lernwirksame H5P-Dateien: Warum direktes Feedback und abgestufte Hilfen den Unterschied machen
Interaktive Lerninhalte sind mehr als nur digitale Spielereien – sie sind ein Schlüssel zu nachhaltigem Lernen. Studien wie John Hatties *Visible Learning* zeigen welche Bedeutung **Direktes Feedback** für die Steigerung der Lernwirksamkeit hat. H5P mit dem richtigen Prompt bietet genau diese Möglichkeiten – und das ohne Programmierkenntnisse.
Bild
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Hier der Prompt für die Erstellung vom Inhaltstypen Question Set mit Tipps und Feedback!
<Prompt>
Erstelle einen Quiz für die H5P-Aktivität "Question Set".
Das Thema und die Anzahl der Fragen gebe ich unten an!
Wichtige Hinweise: ich benötige nur die reine Textausgabe. Hierfür ist die passende Formatierung von großer Bedeutung! Für jede Frage benötige 4 Antwortmöglichkeiten. Außerdem möchte ich die didaktische Qualität der Quizze durch abgestufte Hilfen (Tipps) und direktes Feedback erhöhen.
Erläuterung der Formatierung: Zeile 1: Ist immer die Frage bzw. die Aufgabe. weitere Zeilen: Jede Antwort steht in einer eigenen Zeile vorne. Direkt dahinter wird der Tipp nach einem Doppelpunkt (:) hinzugefügt. Die Rückmeldung, wenn die Antwort gewählt wurde kommt ebenfalls hinter einem Doppelpunkt (:).
Hier ein Beispiel für eine Antwortzeile mit einer falschen Lösung: Berlin:Bundeshauptstadt oder Landeshauptstadt?:FALSCH - Berlin ist Hauptstadt von Deutschland
Bei richtigen Antworten wird am Zeilenanfang ein Sternchen (*) gesetzt. Am Ende der Zeile, also nach dem Tipp und der Rückmeldung, wird erneut ein Doppelpunkt (:) mit einer Erklärung einfügt, warum diese Antwort richtig ist.
Hier ein Beispiel für eine Antwortzeile mit einer richtigen Lösung: *München:Die größte Stadt in Bayern:RICHTIG - München ist die Landeshauptstadt von Bayern:München ist die Landeshauptstadt von Bayern.
Hier ein Beispiel für die gesamte Formatierung einer Frage mit vier Antworten 1. Nenne die Landeshauptstadt von Bayern. *München:FC Bayern:RICHTIG - München ist die Landeshauptstadt von Bayern:München ist die Landeshauptstadt von Bayern. Berlin:Bundeshauptstadt oder Landeshauptstadt?:FALSCH - Berlin ist Hauptstadt von Deutschland Würzburg:ist eine Großstadt in Franken:FALSCH - Würzburg ist der Regierungssitz in Unterfranken. Augsburg:ist eine Großstadt in Schwaben:FALSCH - Augsburg ist der Regierungssitz von Schwaben.
Anzahl der Fragen: 5 Stück Thema: Bundesländer von Deutschland. Jahrgangsstufe: Schulart:
</Prompt>
Hinweis: Die Optionen Jahrgangsstufe und Schulart waren in der ursprünglichen Ausgabe nicht enthalten.
Beispiel für die Ausgabe in Textform von Gemini 3 Flash für die Frage 1
1. Welche der folgenden Städte ist ein sogenannter Stadtstaat? *Hamburg:Eine große Hafenstadt im Norden:RICHTIG - Hamburg ist sowohl eine Stadt als auch ein eigenes Bundesland:Neben Berlin und Bremen ist Hamburg einer der drei Stadtstaaten Deutschlands. München:Die Hauptstadt von Bayern:FALSCH - München ist eine Landeshauptstadt, aber kein eigenes Bundesland. Köln:Die größte Stadt in Nordrhein-Westfalen:FALSCH - Köln gehört zum Bundesland Nordrhein-Westfalen. Frankfurt am Main:Ein wichtiges Finanzzentrum in Hessen:FALSCH - Frankfurt ist eine Stadt im Bundesland Hessen.
Erstellung 17.01.2026 Patrick Oberdörfer zurück zur Übersicht - klick HIER
Neues Jahr, neue Ziele?!
Nutzen Sie die ruhige Zeit zwischen den Feiertagen und überlegen Sie sich, welche OER-Ziele 2026 Sie sich setzen möchten!
Folgen Sie hierfür auf Social Media und dem ZUM-Blog unter dem #OERZiele26!
Wir freuen uns auf Ihr Engagement für mehr freie Bildung!
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Hier die Vorlage - runterladen, ausfüllen und teilen! #OERZiele26 #wirsinddieOERCommunity
Gamification geht nicht nur mit der Game Map. Im Beitrag H5p-Spielesammlung werden Spiele und Möglichkeiten vorgestellt, wie klassische Brettspiele oder Zahlenrätsel mit H5p-Inhaltstypen abgebildet werden können.
Hallo, in diesem Beitrag stellen wir euch ein paar Spiele und Möglichkeiten vor, wie klassische Brettspiele oder Zahlenrätsel mit H5P-Inhaltstypen abgebildet werden können. Der Fokus liegt hierbei nicht auf den Inhaltstypen, die speziell für die Gamification (Game Map oder Escape Room) erstellt wurden, sondern einen Umweg gehen.
Wir freuen uns auf weitere Ideen und Beispiele!
Bei Fragen schreibt einfach an info@zum.de
ZUM-Apps ist auf eine komplett neue Serverinfrastruktur umgezogen und ist jetzt viel schneller.
Außerdem stehen im Bereich berufliche Bildung sieben neue Fächer zu Verfügung.
27.05.2025
Wir haben in den letzten Tagen sehr viel im Hintergrund getan: ZUM-Apps ist auf einen schnelleren Server umgezogen und zusätzlich wurde viel am Code gearbeitet, um ZUM-Apps weiter zu beschleunigen. An verschiedenen Stellen wurde alter Code durch neuen ersetzt, um ZUM-Apps fit für künftige Updates & Erweiterungen zu machen. Kleinere Bugfixes wurden hier und da auch gemacht.
Im Bereich der beruflichen Bildung wurden sieben neue Fächer hinzugefügt, so dass nun zehn Fächer zur Verfügung stehen:
Berufsorientierung (BO)
Bau-, Holz und Farbtechnik (Bau, ehem. Bautechnik)
In deinen Profileinstellungen kannst du entsprechend auch die neuen Fächer auswählen, um dich den zugehörigen Fachschaften anzuschließen.
Ergänzt wird das Update durch ein leicht überarbeitetes Formular für die App-Erstellung, in dem deutlicher wird, was direkt zum H5P-Inhalt gehört und was Teil der ZUM-Apps spezifischen Eingaben ist.
Entschuldigen möchen wir uns noch einmal dafür, dass das Update länger gedauert hat als gedacht.
Sollten dir Fehler auffallen, z.B. fehlende Inhalte oder eine "zerschossene" Anzeige, so teile uns das möglichst zügig unter info@zum.de mit. Danke!
Mit H5P lassen sich unterschiedliche Arten von abgestuften Hilfen erstellen, die das selbstgesteuerte und eigenverantwortliche Lernen hervorragend fördern. Je nach Thema und Komplexität der Inhalte eignen sich verschiedene H5P-Inhaltstypen zur Bereitstellung von Hilfsmaterialien. Die Lernenden können mit diesen Angeboten selbstständig den für sie passenden Grad an Unterstützung wählen und sich schrittweise – von Hilfe zu Hilfe – bis hin zur vollständigen Musterlösung vorarbeiten.
In diesem Abschnitten werden unterschiedliche Möglichkeiten mit H5P zur Bereitstellung von abgestuften Hilfen vorgestellt.
Aktuelle Angebote:
Accordion
Course Presentation
Image Hotspots (ZUM Edition)
Information Wall (in Arbeit)
Über weitere Idee und Anregungen freuen wir uns sehr!
Mit dem Inhaltstypen Accordion ist eine schnelle und einfach Bereitstellung von Hilfstexten möglich. Bereitstellungen von Bildern bzw. Audios ist leider nicht möglich. Dank des erweiterten Texteditors können aber Links eingefügt werden, welche auf die andere Medien weiterleiten (Achtung Datenschutz).
Außerdem ermöglicht der Editor mediendidaktische Anpassen, wie z.B. Schriftgrößen oder Farben verändern.
Die Course Presentation gehört zu der Gruppe der komplexen Inhaltstypen und bietet ein unglaubliches Repertoire an Möglichkeiten an.
Eine Möglichkeit ist "Slide-Funktion" um aus einer Übersicht heraus die Lernenden auf die gewünschte Hilfe zu führen.
Technisch umgesetzt wird das mit der Option "geh zu Folie", welches sich hinter dem Acker-Icon versteckt.
Das folgende Beispiel zeigt eine Sammlung von den häufigsten Fragen im Umgang mit dem Cloudspeicher der BayernCloud Schule (Webtool für die bayerische Schulgemeinschaft). Diese Hilfen werden über einen QR-Code im Klassenzimmer geteilt.
Bei diesem Beispiel wurden Bilder ganz einfach auf einer Präsentationsoftware erstellt, beschriftet, per Screenshot gespeichert und in die H5P-Datei eingefügt.
Abgestufte Hilfen mit Image Hotspots (ZUM Edition)
Die Inhaltstypen Image Hotspots (4 Elemente) und Image Hotspots ZUM Edition (13 Elemente) gehören ebenfalls zur Gruppe der komplexen Inhaltstypen und vereinen zahlreiche H5P-Elemete in sich.
Die Positionierung der Hotspots ist frei und ermöglicht im Vergleich zur Variante Course Presentation eine flexiblere Gestaltung der Hilfen-Übersicht.
Das dargestellte Beispiel nutzt die immer gleichbleibende Vorlage, womit die Lernenden sich an die Struktur und Vorgehensweise gewöhnen können. Für die erstellenden Personen reduziert dies zudem der Arbeitsaufwand, weil in der Vorlage nur die Aufgabenstellung verändert werden muss. Die abgestuften Hilfen ergeben sich aus der schrittweisen Dokumentation der Musterlösung. Auch hier sind klare und gleichbleibende Rituale (z.B. Farben, Icons, Operatoren) für die Lernen von großer Bedeutung.
Bei den meisten textorientierten H5P-Typen erfolgt die Eingabe über den Texteditor. Der große Vorteil dabei, die Erstellung geht sehr schnell und einfach.
Texteditor.png
Dabei gibt es noch eine ganze Reihe an Inhaltstypen, die neben der üblichen Eingabemaske auch "In Textfeld eingeben" unterstützen und somit ebenfalls sehr zugänglich sind.
Eingabemaske Summary.png
In Textfeld eingeben Summary.png
Mit Hilfe von Chatbots geht das natürlich noch viel schneller. Die passenten Anleitungen gibt es hierfür in der Rubrik H5P mit KI - klicke HIER
Im aktuellen Angebot "Differenzierung mit Texten - Wortschatzarbeit" sind die folgenden Inhaltstypen aufgeführt.
Mark the Words
Drag the Words
Fill in the Blanks
Summary
Die ersten drei Beispiele sind bei der Formatierung absolut identisch, weshalb über copy & paste ganz schnell Variationen erstellt werden können. Und zugleich bietet sich z. B. bei Vorgangsbeschreibungen auch der Inhaltstyp Summary an. Hier können die vorhandenen Textbausteine ebenfalls sehr schnell eingegeben werden.
Beispiele und weitere Variationen der Inhaltstypen (z. B. Wortkasten) stehen aktuell noch unter einem ZUM-Projekt zur Verfügung: klick HIER
Beim Inhaltstyp Dialog Cards können neben Texten auch Bilder eingebunden werden. Somit steht mit diesem H5P-Inhaltstypen eine gute Möglichkeit für die Erstellung von Karteikarten zur Verfügung. Interessant ist auch die zusätzlichen Möglichkeiten Tipps und Audiodateien einzufügen. Diese zwei Optionen machen den Inhaltstypen für eine Differenzierung interessant.
Die Möglichkeiten der Differenzierung mit den Dialog Cards
Unterschiedliche Komplexitätsgrade der Bilder
Neben Fotos, kann auch der Grad der Komplexität gezielt mit der Ausführung des Bilder gesteuert werden. Technische Zeichnungen nutzen i.d.R. eine eigene Fachsprache, Abstraktionen und Skizzen verlangen eine analytische Kompetenz, Icons und Piktogramme beschränken sich oft auf die zentralen Aussagen. Welches Bild, für welche Unterrichtssituation genutzt wird, sollte also gut überlegt sein.
Tipps anbieten
Die Dialog Cards bieten die Option Tipps an, womit gezielt Hilfestellungen den Lernenden angeboten werden können. Erkennbar am weißen Buchstaben I in der blauen Sprechblase.
Audiodateien einbinden
Mit der Bereitstellung von Audiodateien können Sie unterschiedliche Sinneskanäle (multisensorisches Lernen) ansprechen. Dies ist speziell für das Lernen von Fremd- oder Fachsprachen eine sehr hilfreiche Option.
Beispiele Dialog Cards
In den folgenden drei Beispielen werden dies Möglichkeiten vorgestellt.
Die Vorstellung beginnt mit dem geringsten Erstellungsaufwand und der höchsten Komplexität für die Lernenden.
