1. Einführung in den Kurzfilm: 0 - 1:34

2. Gruppenarbeit, ab 1:34, Aufgabenstellung und Bearbeitung: Zuweisung der Abschnitte über „Crossroads“ (Verzweigung)

• Gruppe 1: 1:35 - 3:05
• Gruppe 2: 3:06 - 4:49
• Gruppe 3: 3:50 - 6:28
• Gruppe 4: 6:29 - 8:38

3. Gruppenpuzzle: Gemeinsame Konstruktion des Filminhalts in Gruppenpuzzle-Gruppen, Produktion gemeinsamer Inhaltsangaben in einem Etherpad: https://zumpad.zum.de/p/Dufte

Die Idee dieser App stammt von Nele Hirsch aus ihrer gleichnamigen App, die hier zu finden ist und unter der Lizenz CC BY veröffentlicht wurde: https://h5p.glitch.me/dictation.html 

Die Texte wurden von mir - ohne Hinweis auf Punkte und Kommas - neu aufgenommen. Als Lizenz habe ich CC BY-SA 4.0 gewählt, da ich mich hierbei auf den entsprechenden Wikipedia-Artikel beziehe, der unter der Lizenz CC BY-SA 4.0 steht: https://de.wikipedia.org/wiki/Es_war_eine_Mutter

Kursteilnehmer*innen und Lehrkräfte des Goethe-Instituts Palästinensische Gebiete und des Goethe-Instituts Israel produzieren Lernvideos für die Unterrichtsmethode Flipped Classroom.

Die Sammlung aller interaktiven Videos findet man hier: https://deutsch-lernen.zum.de/wiki/Projekt:_Produktion_von_interaktiven_Lern-_und_Lehrvideos

Anschlussaufgaben:

1. Recherchiert in eurer Gruppe „Zehn Gründe, warum man Dresden besuchen sollte.“

Präsentiert euer Ergebnis als:

• Buch mit https://app.bookcreator.com/ oder H5P "Column"
• als Mikroblogeintrag mit Telegraph https://telegra.ph/
• als Padlet
• oder Präsentation mit H5P "Course Presentation", …
• oder etwas ganz anderes

Mögliche Lösungen hier: https://www.dw.com/de/barockstadt-dresden-in-360/a-40292744

2. Recherchiert auf Google-Maps, wo der Film aufgenommen wurde. Start des Videos: https://goo.gl/maps/R2EDUKSvZpgmcGay7 

Fertigt eine Wegbeschreibung an. Folgende Wahlmöglichkeiten habt ihr:

• verbal (Text im Etherpad wie das ZUMPad)
• interaktiv auf einer Karte
• Audio: gesprochen in Soundcloud mit QR-Code
• oder etwas ganz anderes

Sie finden hier auf ZUM-Apps weitere Übungen. Klicken Sie dazu auf den Tag "Diagramme".